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文 / 东雨

到底什么模式的教育，才能算得上是好教育？

在面对应试压力时，如何提升学生们的综合素质，如何提高抗压能力和自我调节能力？

有没有一种教育，能在抓紧课业学习的同时，又能帮助学生找到根植于内心的精神力量，促使其拥有健全人格，从而打好“知行合一”的入世基础？

回答这些问题前，我们不妨把时针往回拨湘军高级中学文化班，看看与湖南、与教育有关的一些故事，或许能得到一点“豁然开朗”的感受——

一

1907年，中国大地上，一如既往延续着内忧外患。

这一年，东南数省灾情严重，出现抢米风潮；江南第一次学界联合运动会在南京举行；中英订立广九铁路借款合同；日本在华设立南满铁道株式会社，并在各地设立事务所，搜集中国各种情报；美国、法国相继在哈尔滨设立领事馆湘军高级中学文化班，争夺东北话语权。

是年，钦州起义失败，黄冈起义失败，孙中山和黄兴领导的突袭镇南关进攻广西的起义也归于失败……

同年，在湖南长沙一所师范学校，发生了一件“大事”：

一位青年男子在这所学校作时事报告时，痛感于清政府不作为，讲到激愤之处，泪如泉涌。接着，他竟做出了一个匪夷所思的动作：拿出一把菜刀，把自己的左手小指砍掉，蘸着血写了抗议书。

这位写完抗议书便当场晕倒的男子，就是后来被毛泽东称赞为“坚强的老战士”、被周恩来赞为“人民之光，我党之荣”的大教育家徐特立。

时年30岁的徐特立，被认为是最具血性和勇气的知识分子，“断指血书”一度传为佳话，广为人知。

观其一生，徐特立是在党内和文教领域中都罕见地享有极高威望的教育实践者，他创立的教育理论影响和培养了几代青年，至今仍是一笔宝贵的精神财富，一些地方甚至有以他名字命名的学校班级、研究所或科研项目，如北京理工大学就设立“徐特立英才班”，本硕博连读，相当于集中优势教学资源，打造一个人才培养的“特区”。

关于教育，徐特立有一句名言：“教师要有两种人格：一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。我们的教学是要求采取经师和人师合二为一的。”

这话可以从两方面理解——作为教师，不仅要用自己的学识教人，还要通过自己的品格育人；作为学生，除了努力学习书本文化知识外，还要重视品行修养和视野提高，要打造“安身立命”的精神气质。

这种教育理念，与明朝思想家王守仁提倡的“知行合一”理论，有异曲同工之妙，即都认为良知和实践密不可分，认识事物的道理与在现实中运用此道理，也密不可分。

二

王守仁的哲学思想，到了湖湘大地，有了另一种融合创新，表现在教育文化体系上，就是最终形成了“敢为人先”“经世致用”为内核的湖湘文化。

“经世致用”一词，最初由明清之际思想家王夫之、黄宗羲、顾炎武等人提出，他们认为学习、征引古人的文章和行事，应以治事、救世为急务，反对当时的伪理学家不切实际的空虚之学。显然，徐特立的为人处世价值观，以及他的“两种教师人格说”，也深深打上了”经世致用”的湖湘文化烙印。

这种重实践、重行动的“知行合一”务实精神，被另一个湖南人——晚清重臣曾国藩及其带领的湘军发挥得淋漓尽致。

抛开所谓阶级观、历史观来看，不得不说晚清之所以出现“中兴”现象，与曾国藩及其带领的湘军有着密不可分的关系，某种程度上说，没有湘军，就没有这段“中兴”史。

湘军建制余部一直到抗日战争结束，才逐渐消散。但“无湘不成军”的名号， 早已口碑相传并延续至今。历经岁月沉淀，“湘军精神”已成为湖湘文化中最具血性和战斗力的一种传承。

曾国藩最看重的两个字“拙诚”，被他用到极致。

学习方面，自认天资平平的曾国藩最肯下“笨功夫”，认为没有任何捷径可走，只有苦读苦学；待人接物方面，他也没有过多“方法”和“技巧”，只知道用诚心诚意来对待所有人。

曾国藩的下属塔齐布、罗泽南、李续宾、李续宜、王鑫、杨岳斌、彭玉麟、李世忠、陈国瑞等人，有秀才、农夫、行伍出身，也有土匪、叛将出身，但曾国藩对他们都以至诚相待，使他们的长处得到充分发挥。

在练兵、领军打仗方面，曾国藩也“舍得下苦功”，在“屡败屡战”的战事中，得以练就一身“遇事不乱”“好汉打落牙和血吞”的硬本领。

这种硬本领有一个很关键的人格前提，最易被世人所忽视，那就是首先勇于对自己“探底”，承认自己的“笨拙”，承认自己的短板，就像一个天资并不优秀但后来取得好成绩的学生，他在内心深处首先是接纳自己的。在接纳自己的基础上，再去一步一个脚印地谋取前进和上升，并持之以恒地做好一件事。

三

最近爆红的湖南益阳人、女博士姚婷，中考时拿了2A4B的低段成绩，现在就职于华为拿到156万元年薪，惹得众人艳羡，也给许多读书人找回了“直接驳倒读书无用论”的底气。

拨开热闹的围观评说，我觉得最为称道的，倒是姚婷说过的一段语气平淡的话——

“我现在即使被大多数人认为是巅峰，它也不一定就是一个巅峰。而我中考的时候2A4B的成绩，它也不一定就是失败。这种节点上的得失，都没有什么价值。”

这话说得有水平、有深度！竟与上述曾国藩的治军领兵实践理念不谋而合——在内心深处接纳自己，无论失意还是收获满满，都能淡然待之，失意了、考砸了，重振旗鼓，奋起直追；考好了，风光之时，也不会得意忘形。

有了这种精神和人格力量，以后面对各种风浪，自然便有一种泰然处之的镇定。而这种力量，是完全可以通过后天培养的，更是当下教育体系最稀缺的。

眼下，正是初中应届毕业生填报志愿选学校的时节，许多家长为选择一所“对口”的高级中学四处打听、煞费苦心。

拿长沙来说，“四大名校”以及南雅、周南、明德、麓山国际实验学校等第二梯队之外，能入法眼的“好学校”已然不多，关键是就连“不那么好”的普高学校，也是供不应求。综合近3年的普高录取率看，都在60%左右，今年长沙城区共有43817人参加中考，以此推算，能上普高的大约只有26300人。

这意味着还有17000多名应届初中毕业生读不了普高。好在长沙今年新增了5所高级中学，给了部分学生和家长多了一些选择的机会。

“一张白纸好作画”，新出现的事物，一般给人无限想象空间，东雨对这些新增的学校也天然抱有期许之心。整理发现，有的学校从一开始便着眼于高起点和长远规划，无论从师资力量配备、学校软硬件设施看，还是从教育理念和制度保障看，都属上乘之作。

比如长沙今年新增5所中学中的这一所——

长沙市湘军高级中学

湘军高级中学校园一角

可以说，这是迄今为止，湖南第一所不仅以“湘军”命名、还以“湘军”精神为办学理念参照的高级中学。

任何一个单位或组织，都或多或少会打上其领军人物的个性色彩及主张。我们来看看长沙市湘军高级中学的两位领军人物——

校长：常力源，“徐特立教育奖”获得者、中学特级教师、原湖南师大附中校长。曾在张家界一高级中学管理教学，接连培育出两名全省文理状元。

校董会董事长：张军，法学博士，湖南湘军咨询集团总裁，著有多部历史题材长篇小说，代表作《曾国藩传》160万字，于2019年出版，深受商界推崇。

湖南师大附中是长沙“四大名校”之一，常力源先生在附中担任校长多年。其教学理念、办学经验和管理能力，在高级中学领域湘军高级中学文化班，是首屈一指的，而且在此次担任湘军中学校长前，他还突破了仅在公办学校担任过领导者的局限，多了在民办中学办学的经验，这种多方历练、多年积累的资历，相信很多家长都会看好这一点。

研究曾国藩的人很多，和曾国藩有关的书也很多，但利用业余时间写成160万字的《曾国藩传》，且增添了许多鲜为人知的内容、上升到教育理念并为之实践的，迄今还只有张军一人。

《曾国藩传》一面世，便受到文化界、教育界、媒体界特别是商界的关注，其中长沙市邵阳商会还将其作为经典教材，多次邀请张军公开讲学，并推荐给会员单位及其资源圈分享。

东雨上述有关曾国藩及湘军的解读，充其量不过是get到了一点皮毛，张军先生研究曾国藩那么多年，其160万字《曾国藩传》呈现出来的智慧快感，其在教育实践上引入“湘军”理念，干货多多，当然更值得期待。

所以，我想说，凭长沙市湘军高级中学这两位领军人物的背景成色，学校一出现便站在了一个比较高的起点上。更何况这所学校已投入2亿元，全力打造软硬环境。

据东雨了解到的情况，湘军高级中学实行全天候、无盲区的寄宿制管理，所有教室、办公室都装备了集网络、智能广播、监控、影视于一体的现代化多媒体系统。

当然，如此高配置的办学体系，其收费自然也不菲，按其公布的收费标准，目前文化生为每期12800元学费，艺术生为每期14800元。今年拟招生800人（其中艺术生200人），全部为每班40人的小班化教学。

湘军高级中学招生代码：0729

东雨认为，比起长沙市民这些年在餐饮、购物、旅游等方面的消费支出，这点教育投入完全可以接受。更何况在当下普高资源相对紧缺的背景下，给孩子一个安心学习、潜心提高综合素质的教育环境和条件，尤显重要，这已成为许多家长的共识。

高中阶段，是一生中为数不多的重要转折点之一。如果一定要量化的话，我想说：读一所好高中，规划把握好这3年，相当于少走20年弯路。

没有精神力量和健全人格伴随的教育，就没有孩子的未来。

——无论是徐特立的“两种教师人格说”，还是王守仁的“知行合一”说，亦或王夫之等人提倡的“经世致用”说，都在说明这一点。