编者按

11月10日、11日，中国教育明德论坛2019年年会暨第十八届全国基础教育学习论坛在北京国家会议中心举行。此次论坛邀请了国家教材委员会语文专家委员会委员康震、当代著名文化学者余秋雨等专家学者主讲，共同探讨中国基础教育改革70年的现状与未来。市教育局党委书记、局长陈利文应邀参加，并在圆桌论坛《理想的教育与理想的学校》发言。本期刊出陈利文局长的发言内容，敬请关注。

湖南湘潭是毛主席的故乡。新中国成立七十年来恢弘壮阔的历程中，湘潭教育人牢记毛主席以及习近平等党和国家领导人的嘱托和指示精神，担当作为，在进取中创新，推动湘潭教育的发展，为伟人故里、大美湘潭展现教育人的应有作为。

初冬，我们坐在一起，共同探讨理想的教育，希望在这个冬藏的日子里，好好探索，多多储备，然后期待着更美好的教育的春天。

理想的教育，回溯到教育一线，回到教育最初的位置，到底会是什么模样？

论坛现场。(罗大红 供图)

理想教育是有厚度的教育

理想的教育，是有特色差异化优质均衡的有厚度的教育。

湘潭，因盛产湘莲又称“莲城”，是湖湘文化的重要发祥地。湘潭从南朝开始建县，距今1500多年，伟人巨匠灿若星辰。“湘中灵秀千秋永，天下英雄一郡多。”这样的文化底蕴是教育的根基，也是教育最饱满的种子。

在长时间的教育工作探索中，湘潭教育人紧紧围绕提高教育质量的主题，不断提升老百姓的教育获得感，湘潭的教育实现了“规模、质量、投入、师资”四个大的飞跃。湘潭，孩子们可以在家门口上学，可以上好的学校，也没有孩子因为贫困等各种原因辍学，基本实现了“好上学”“上好学”，老百姓可以更幸福地生活。有厚度的教育，于老百姓就是理想的教育。

教师是每一个人成长路途中的“重要他人”，而教育应该是每一座城市的重要名片。这张名片不用太大，但是责任、担当和仁爱却需要深深烙进名片里，家国情怀、传承创新应该成为这张名片的底色。这样一来，相信每一个孩子都有机会也有权利健康成长，相信每一所学校都可以提供阳光幸福的教育平台，相信教育可以让所有的人沐浴温暖。

理想的教育是有温度的教育

理想的教育，是仁爱平等、师生共同幸福成长的有温度的教育。

经济的发展，新学校的崛起，大班额基本“清零”。老师可以看到每一个孩子，每一个孩子都有机会被老师看到。老师和学生之间有安全、亲和、稳定、温暖的关系，方有亲师，才可授业。老师，望向孩子，目光清亮，满怀尊重，满心欢喜；孩子望向老师，目光澄澈，心怀敬畏，心藏悦纳。如此，师生望向明亮的方向，彼此相伴，共同成长。

学校可以精致漂亮，可以朴实简洁，但有一个一定不能缺乏，那就是学校一定要有温度。建筑不坚硬冰冷，对于不同年龄的孩子来说，孩子愿意走进去，并且稳稳地坐下来。装饰不空乏无味，对于不同的孩子来说，它会让孩子时常惊喜，或是安静伫立。温暖的环境滋养温暖的心灵湖南湘军高级中学上学时间，美好的氛围滋养美好的未来。当孩子从可以到愿意，最后到喜欢靠近、走进这个地方，这种关系的建立，教育影响才会真实的发生，只有教育真实发生，理想的教育才不会是空中楼阁。

为了这层关系，湘潭教育人做了很多尝试，也有了很多积累。目前，我市现有在职正高级教师27人、特级教师30人、副高级教师4539人、学科带头人100人、骨干教师300人、名师工作室20个、名师工作室成员206人。每年组织教师培训近万人次，送培率达到100%。教育强市计划实施以来，积极推进教师均衡配置，切实加强名师团队建设，不断提高教师专业素养。名师工作室，送教下乡湖南湘军高级中学上学时间，爱心支教，有老师十几年撰写教育博客，有老师几十年坚守教育第一线，这两年，我们还开始打造“教师培训湘军”。

理想的教育是有高度的教育

理想的教育，是立德树人培养民族复兴人才的有高度的教育。

这个高度，就是按照全国教育大会精神的要求，克除唯分数、唯升学等“五唯”论，把立德树人这一育人理念不折不扣地落到实处。

在湘潭的教育中，以本土文化为底基的教育生态逐渐建立。生态美育，生态班级管理，生态学校，建立一个和谐、自然、温润的教育生态圈，把教育放在自然流里，教育就会越发靠近本真。返璞归真，美美与共，这应该是理想教育最可爱的模样。如，湘潭县青山桥镇的非物质文化遗产唢呐文化，湘乡的书院文化，还有大美湘潭的莲文化进入学校、进入教室、进入课程湖南湘军高级中学上学时间，让教育浸润在厚实的文化圈中，让这些有生命力的文化融合进学生的课程，让优秀传统文化可以传承和传播，让教育有了更厚的底蕴、更高的维度。群众喜闻乐见，文化繁衍生息，教育的源头也就生生不息。

湘潭积极推行学区联盟集团化办学改革，深入推广“示范校+薄弱校+农村校”教育管理模式，湘潭市一中、湘钢一中、和平小学教育集团等办学联盟充分发挥优质教育资源的辐射作用，正在向城乡教育一体化义务教育优质均衡发展的更高目标迈进。创建国家级特色学校114所，省级两型示范校9所；结对帮扶学校209对；建成湘潭县子敬学校、天易水竹学校、湘乡市起凤学校、九华一中、九华和平科大小学、昭山和平小学、雨湖区风车坪建元学校、岳塘区滴水湖学校，完成韶山学校、雨湖区金庭学校宝庆校区、岳塘区育才学校清水校区、湘钢一中十二中校区提质扩容，完成全市37个农村标准化教学点建设，新增义务教育学位45994个，加速推进九华雅礼中学、雨湖区益智建元中学、人民中学、岳塘区湖湘学校、湘大附属实验学校等建设，预计增加义务教育学位8480个。

这种学校与学校的手拉手，这种合力共建，让湘潭的教育呈现出各美其美、美美与共的喜人局面。

理想的教育是有广度的教育

理想的教育，是校内校外皆为生动鲜活课堂的有广度的教育。

湘潭市是全国11个中小学研学旅游试验区之一。近年来，我们坚持实践育人，组织学生到田头插秧、收割和秋日林中摘柚子橘子等系列劳动活动，通过研学课程从德智体美劳全方位培育学生，让孩子们在快乐中成长。

在大的教育环境下，湘潭教育开始走向更深入。著名的文学作品、来自法国作家圣埃克絮佩里的《小王子》里有这样一句话：“只有心灵才能洞察世界，最根本的事情，眼睛看不到。”教育是一门科学，站在讲台上直接跟学生打交道的老师更专业，就可以更好地看到、了解、理解学生，就可以更好地助力学生的成长。教育的最终目的是学生的幸福人生，而幸福就是理想教育的目标。教育的幸福不只是学生，幸福的教育应该是在教育事业中的所有人都能感受到的一种贴近彼此内心的感受。而这份幸福不仅来自专业的成长，也来源于教育环境的改善。

总的来说，要实现这样具有“四度”的理想教育，关键就是要做好供给侧改革。也就是说，我们的教育工作者，包括局长、校长、教师，要认真反思我们基础教育的供给方式、方向和目标，科学检测和评价我们的学校、我们的校长、我们的老师和我们的学生。去除浮躁和功利，还教育厚重和温润。这需要改变家长和社会甚至是部分地方行政领导对教育的理解和要求，更需要我们教育人自身的理念转变和正确教育观的坚持。

追求理想的教育，我们既要改革创新有作为，更要笃定前行守初心。理想的教育，一定是所有人都期待、喜欢的教育；理想的教育，一定是所有人在其中都可以受益的教育；理想的教育，一定是让更多人觉得公平、温暖、美好、幸福的教育。