通过体育活动，让学生拥有健康的体魄、良好的心理素质，还要教会他们团队精神、沟通能力、抗压能力，这是体育老师的使命……1月14日，湖南首个“芙蓉名师”体育工作室——杨海文体育工作室成立，近百位体育教师相聚长郡湘府中学，共同探讨如何提高体育教学的整体素质，开展体育教学重点问题的研究，引领学科教学健康发展。

“好的体育老师不会止步于教体育”

在成立仪式上，湖南省“芙蓉教学名师”、长郡湘府中学教师杨海文告诉记者，之所以成立工作室，就是要充分利用名师工作室的资源，通过省、市、区、校四级联动，促进教师的专业发展，更好地推动课程改革和实现学校教育均衡化、内涵化发展，提高体育教育教学质量。

“如果学生不喜欢上体育课，那一定是体育老师的方法不对。”杨海文认为，无论是体育教学还是训练，最重要的是要遵循学生身心发展规律以及运动发展规律，必须因材施教。每天清晨6点40分前到达学校，杨海文都带领孩子们跑步做操，这是他给自己设定的必修课。从教30余年，因为一直保持着这堂必修课，他总是学校里到得最早的那个人。他说：“早上是最好锻炼的时候，如果操场上见不到体育老师，那就不要指望学生也会主动来参与运动了。”

记者发现长沙县湘军高级中学体育老师，不少人习惯把体育和“四肢发达、头脑简单”联系在一起，而在科班出身的杨海文看来，简直就是一个天大的误会，“那些走到体育金字塔尖的人，无一不聪明绝顶。”2017届高三年级，杨海文担任年级组长，在高考的脚步越来越近的时间里，学生的心态也更加不稳，那根绷紧的弦也愈加脆弱。杨海文看着高三年级的孩子们每天不断努力也不断焦虑的状况，果断决定开展相关释放压力的体育活动。在课间操或课外体育活动时间里，他组织各班级开展小型多样的体育竞赛，如拔河、迎面接力跑、跳长绳比赛等趣味体育活动，既不耽误学习，又能让学生释放压力。

“高考比的是智力，但最终比的是体力、体能。谁能抗压、谁的身体素质好，谁就会取得最后的胜利！”在担任年级组长的时间里，杨海文也在思索将教体育的经验运用到年级管理之中，什么时间节点举行家长会，什么时间举行年级学生大会，作为年级组长，杨海文将教体育的智慧运用到了年级的管理上，2017届高考成绩刷新了长郡湘府中学的历史。“好的体育老师不会止步于教体育。教育与体育不能人为割裂，体育老师也不要把教学和教人分割开来。”30多年来，杨海文一直在这样实践着。

作为工作室的顾问，长郡湘府中学校长杨万维告诉记者，曾有很多家长会对“一个教体育的班主任不放心”，但后来，看到孩子们在杨老师的引领下，学习和运动都有了很大提升，深受感动。为了加强学生的体育锻炼，杨万维开始“大刀阔斧”改变校园环境：操场做操，学生集合时间长、退场速度慢，为最大限度的让学生活动起来长沙县湘军高级中学体育老师，学校将操场出入口扩大了三分之一；人车不分流，有安全隐患，学校便修建地下停车场，教师车辆不容许停放在校园人行道上，一律停在地下车库，最大限度的为学生大课间让路，同时在原有的旧车库内摆上乒乓球桌……

“工作室将助推体育教学迈上新台阶”

记者了解到，“芙蓉教学名师”是省教育厅根据省委“芙蓉人才计划”相关要求，面向全省在职专任教师遴选的教学名师，其规格之高、竞争之激烈属各类名师遴选之最。评选严格遵循“师德为先”“育人为本”等原则，历经县、市、省三级严格评审，经过材料审核、师德考核和现场答辩等多个环节，最终评选出99名2019年度“芙蓉教学名师”。同时，成立名师工作室发挥其以优秀带动优秀、以示范促进成长的作用。据悉，自工作室发出学员招募令后，便收到学员申请表132份，最终确定聘请顾问4人，名师团队8人，长沙站学员45人，下设株洲工作站和宁远工作站。

作室成员曾松表示，虽然已从事体育教学工作7年，但还是存在很多困惑。他告诉记者，近期，长沙中考政策改革方案正式落地长沙县湘军高级中学体育老师，体育分数制将体育学科推向了一个更高的平台，教学改革变化速度的加快，信息化时代教学手段的更替、城市快速扩张学情的复杂这都让他感觉自己跟不上时代的脚步，“希望通过加入工作室，让我能采用更科学更有效的方法，使自己的体育教育之路越走越宽阔。”

作为年轻的宁远工作室成员，李兴邦认为有理想、有激情、有闯劲儿是年轻教师的共同特点，但是大家缺乏经验，教学有待创新，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，业务知识有待拓展。“在工作室里，我们可以聆听名师，汲取名师的思想和理论精髓，加快自身专业发展进程，从而使教学水平得到进一步的提高，教育教学理念得到进一步的提升，培养自己鲜明的个性教学风格。”

“工作室的成立既是对杨海文能力的肯定，也是长郡湘府中学的荣誉。学校将大力支持名师工作室的发展，为工作室的各项活动提供力所能及的帮助。”作为工作室的顾问，杨万维希望工作室团队成员能充分发挥示范引领和辐射作用，为推动湖南省体育教育健康持续发展作出应有的贡献。

“体育教学很重要，它需要学生全身心的投入，只要学生用心，他都会有所突破。”湖南省教育厅教师工作与师范教育处副处长王俊良认为，教育教学并不是一个技巧性的东西，它更重要的是心和心之间的一种互换交流、互动，然后产生的化学反应，没有这样一个化学反应，教育资源是失败的。同时，体育教学应该把各方面的力量、资源整合起来，在老师掌握“尺度”的情况下，让学生自由发展。“希望体育老师教学的方向是‘成长’，每一个学生通过体育锻炼，他将来面对这个社会的精神面貌，思维方式都会有一定的变化，而不仅仅是针对考试成绩。希望工作室能够在体育教学方面做出更大的探索，取得更多的成绩，助力体育教学迈上新台阶。”

（通讯员/杨斯涵 黄京 谢慧芳）